写诗意的生活，在生活中发现诗意，这个命题做起来，也难，也不难。说难，是柴米油盐家长里短饮食起居，何来诗意？说不难，只要有清澈的眼光和明亮的心境，就能品嚼出生活中的滋味。这首鹧鸪天，是很好的示例。

“小室灯光别样柔，空馀明月下西楼。”习字，是生活中较为常见事情，铺展开的也是平常的场景。正是常见事情、场景的亲近感，开笔就拉近了作者与读者的心理空间。室内柔灯，天上明月；一片温馨，无垠宁静，诗意已然展开。然而这只是环境的诗意，要把外在的诗意，演化为人生的诗意，光描写是不够的，所以，诗人接着说：何妨墨海仍牵梦，还许心河不系舟。诗中“墨海”所萦牵的梦、“心河”所泛荡的舟，各人或有所不同，但都会因有梦而执着、而精彩。词的上阕，很自然地从环境写到生活，把二者的诗意统一起来了。

词的下阕，作者也作了很好的分工。“深握笔，慢凝眸，回锋着力作轻钩。”这里着重写习字时人物的形态，很生动的是“习字”时的神情动作。有此一拍，习字的场景就逼真了，也有动感了。诗人对作品的收结，也见经营。设想一下，作品如果只有场景和抒发，没有感悟，读起来便有“痒”没掻到位的感觉。所以用“人生转角多如此，进退之间意味稠”来收结，力道方位，甚为合适。

敏感、细腻、明亮，是诗人让诗作“动人”的心理要素。加上稔熟的词法，作品，便耐读了。

特邀点评：潘泓